为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，进一步加强生态文明教育和铸牢中华民族共同体意识教育，近日，我校马克思主义教学部精心组织师生赴贵定县甘溪森林公园与贵定县民族文化交流中心，开展“行走的思政课”实践教学活动。活动紧扣“将思政小课堂融入社会大课堂”的核心思路，着力推动思政教育具象化、实践化，切实提升思政育人的引领力与实效性。

林涧悟理：以“两山”理念实践筑牢生态文明思想根基。在国家级生态文明教育基地——贵定县甘溪森林公园，思政课教师严飞飞以林场发展变迁为脉络，系统梳理了甘溪从传统林场向“生态+产业”融合发展示范区的转型历程。随后，学生讲解员结合林场实践案例，围绕“两山”理念内涵、林下经济发展成效、周边群众增收实效等内容进行专题宣讲，让生态效益与经济效益的双赢路径清晰可感。

（图一：学生宣讲）

此次林涧课堂将生态文明建设的宏大叙事，转化为师生可触摸、可参与、可践行的实践细节，推动“两山”理念从教材理论深度融入学生思想认知。马克思主义教学部副主任薛晋在总结中强调，生态文明建设是关乎人民福祉、民族未来的长远大计，全体师生需以此次实践为契机，主动担当生态文明的倡导者、绿色家园的守护者与生态实践的行动者。

（图二：师生甘溪森林公园合影）

展馆探源：以民族文脉铸牢中华民族共同体意识。林涧生态文明实践教学结束后，师生一行前往贵定县民族文化交流中心展览馆，进行铸牢中华民族共同体意识教育。中心讲解员结合史料文献与实物展品，详细介绍了生活在贵定大地上的中华民族大家庭中的布依族、苗族等各民族交往交流交融的事例，让师生在聆听中深刻感悟多元一体的民族发展历程，引导师生将铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行。

（图三：师生参观贵定县民族文化交流中心展览馆图片）

参观过程中，师生通过参与击铜鼓、观赏民族服饰、研讨传统生产工具等互动环节，深入体验各民族“生产—生活—生态”三位一体的非物质文化遗产智慧，使思政教育呈现出有形、有感、有效的鲜明特质。

（图四：师生在贵定县民族文化交流中心展览馆大门合影）

本次“行走的思政课”有效将甘溪森林公园的生态资源与民族文化交流中心的人文资源转化为思政教育的鲜活教材，推动绿色发展理念与铸牢中华民族共同体意识在教学实践中同频共振。下一步，马克思主义教学部将系统梳理两地实践案例，将其有机融入思政课程教学体系，持续推动“行走的思政课”走深走实，取得实效。